Help Proofreading a Spanish Paper Part 2
Hola a todos!
Here is another segment of a paper I'm writing about an interview I conducted with a Spanish speaker. This time, I've included my English text below 
-Muchísimas gracias!
Todo el proceso de la entrevista estaba informal y eficiente sin embargo encontramos algunos cuestiones técnicas. Las cuestiones llegaron de nuestra falta de experiencia usando aparatos de grabación y los programas. Algunos problemas que encontramos incluyen calidad peor del sonido, ruidos de fondo y un aparato deja de recordar durante la sesión.
El Informante
Nuestra informante fue un mujer de 55 años de la ciudad Puerto Plata en la región Cibao de la República Dominicana (por derecho a la intimidad se refiere “D.G”). D.G. se imigró a los Estados Unidos cuando tenía 20 años después de casarse un militar mexicano-americano, originalmente llegó a Virginia Beach. Se mudó a Dallas en los años ochenta y tuvó tres hijos. Se divorció con su esposo hace cinco años y hoy en día vive en ______, TX con su madre, hija, yerno y nieto.
Ella es parte de la primera generación de inmigrantes y nos dijo que es bilingüe en ambos español e inglés, pero mencionaba que es dominante en español. A aprender ingles para funcionar en los actividades de la vida diaria como inmigrante en los EE.UU., puede clasificarse como un bilingüe circunstancial (Citation: Baker 4). Mantiene su conexión a la cultura dominicana y variedad de habla por viajar a la Republica Dominicana tres veces al año, sirve como presidente de __________ y es maestra bilingüe.
Los usos y contextos
Hablabamos sobre la variedad de usos y funciones del español y D.G. dijo que para expresar sentimientos, dar consejos y cantar es típicamente en español. Para otros funciones; rezar, decir un secreto, contar una historia, bromear, y pedir un favor dijo que puede usar los dos lenguas y depende el la situación. Por ejemplo, entre amigos varia, basada por la idioma que entienden mejor. Según a Baker (pg 6), como bilingüe, puede intercambiar la lengua a propósito o de modo subconscientemente para acomodarse a la preferencia percibida de otras.
Entre su familia, habla exclusivamente en español pero menciona que sus hijos se respondió en español. Este es un rasgo de la segunda generación de hablantes según a Hualde (p 465). Su nieto quien tiene dos años es bilingüe también pero en este momento favorece español. Pronosticaría que cuando asista escuela, llegaría a ser más como un hablante de la tercera generación quien favorece inglés.
English:
The entire interview process was casual and efficient, however we experienced a few technical problems. These problems arose from our lack of experience with audio equipment and software. Some of the issues we experienced were poor sound quality, background noises and that one device stopped recording during the session.
El Informante
Our participant was a 55 year old female from Puerto Plata in the Cibao region of la Republica Dominicana. (For the privacy of our informant we will call her “D.G.”) D.G. immigrated to the united states in 1977 at the age of 20 after marrying un military mexicano- Americano and originally came to Virginia Beach. She moved to the Dallas Fort Worth Metroplex in the 80’s and has three children. She and her husband divorced five years ago. She lives in ¬-______, TX with her madre, hija, yerno y nieto.
Our informant is part of the first generation as says she is bilingual in English and Spanish, but says that her dominant language is Spanish. By learning English to function in everyday activities as an immigrant to the EE.UU. she can be classified as a circumstacial bilingual (Baker, pp. 4) Her connection to Dominican culture and dialect remains very strong since she travels to the R.D. approximately 3 times a year to visit family, she is the President of a ______, and is a bilingual teacher.
USOS Y CONTEXTOS
We discussed various uses and functions of Spanish, D.G. says that para expresar sentimientos, dar consejos y cantar es en espanol. Para todos los otros funciones, rezar, decir un secreo, contar una historia, bromear, y pedir un favor que we asked her she said that she uses both languages and it depends on the situation. For example, she says that among her friends it depends on what language they understand. According to Baker (pg 6), as a bilingual, she can switch languages, either deliberately or subconsciously, to accommodate the perceived preference of the other participant of the conversation.
Within her family however, she speaks exclusively in Spanish though she did comment that her children understand Spanish but often answer her in English. This trait is characteristic of 2nd generation of speakers as mentioned by Hualde (p. 465) Her two- year old grandson, who lives with her, is also bilingual but currently favors Spanish. I would predict, upon entering school that he will become more characteristic of a 3rd generation speaker, favoring English instead.
1 Answer
Here you go. Good work...
Todo el proceso de la entrevista fue informal y eficiente; sin embargo, encontramos algunas cuestiones técnicas. Las cuestiones surgieron de nuestra falta de experiencia usando aparatos de grabación y los programas. Algunos problemas que encontramos incluyeron baja calidad del sonido, ruidos de fondo y un aparato que dejó de grabar durante la sesión.
El Informante
Nuestra informante fue una mujer de 55 años de la ciudad Puerto Plata en la región Cibao de la República Dominicana (para proteger su identidad nos referiremos a ella como “D.G”). D.G. emigró a los Estados Unidos cuando tenía 20 años después de casarse con un militar mexicano-americano, originalmente llegó a Virginia Beach. Se mudó a Dallas en los años ochenta y tuvo tres hijos. Se divorció de su esposo hace cinco años y hoy en día vive en ______, TX con su madre, hija, yerno y nieto.
Ella es parte de la primera generación de inmigrantes y nos dijo que es bilingüe tanto en español como en inglés, pero mencionaba que su lengua dominante es el español. Debido a que aprendió ingles para funcionar en las actividades de la vida diaria como inmigrante en los EE.UU., puede clasificarse como una persona bilingüe circunstancial (Fuente: Baker 4). Mantiene su conexión con la cultura Dominicana y su dialecto viajando a la República Dominicana tres veces al año, sirviendo como presidente de __________ y siendo maestra bilingüe.
Usos y contextos
Hablábamos sobre la variedad de usos y funciones del español y D.G. dijo que para expresar sentimientos, dar consejos y cantar lo hace típicamente en español. Para otras actividades como rezar, decir un secreto, contar una historia, bromear, y pedir un favor dijo que puede usar las dos lenguas y depende de la situación. Por ejemplo, entre amigos varía de acuerdo al idioma que ellos hablen mejor. Según Baker (pág. 6), como persona bilingüe, puede intercambiar la lengua a propósito o subconscientemente para adaptarse a la preferencia que percibe en otras personas.
Con su familia, habla exclusivamente en español pero menciona que sus hijos le responden en inglés. Éste es un rasgo de la segunda generación de hablantes según Hualde (pág. 465). Su nieto de dos años es bilingüe también pero en este momento prefiere el español. Pronosticaría que cuando asista a la escuela, llegará a ser más como un hablante de tercera generación con predilección por el inglés.
